اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية

Résumé

إن اللغة لأية أمة هي الرابط التاريخي الذي يشد أبناءها إليها، ويعزز في نفوسهم شرف الإنتماء؛ فهم يتعاملون بها في تبادل الأحاسيس والمشاعر وهي بحق أهم المكونات لهيكل الآية، والمرتبطة عضوياً بحياتها.أما لغتنا العربية فتبدأ معها، ونحن نكتب مفرداتها قبل دخولنا المدرسة من البيئة الأسرية أولاً، ثم من البيئة المحلية بعد ذلك، هكذا يكتسب الطفل العربي لغته، بسيطة عادية، وما أن يدخل المدرسة الإبتدائية تبدأ رحلته مع لغته الفصيحة.إن لغةً نزل بها القرآن الكريم واحتوت معانيه، وفسرت محكمه، ووضحت تشابهه الجديرة بالإهتمام، بل بالتقديس ويزاد على ذلك أن لغة هذه مكانتها لحّرية بالدراسة لمعرفة كنهها وسبر غورها، ولا يكون ذلك إلاّ بتعليمها بطرائق وأساليب وإستراتيجيات تليق بمنزلتها.وإستناداً إلى ذلك حرص الباحثان على البحث عن كل ما هو جديد ومستحدث لتدريس هذه اللغة الجميلة، وهكذا جاء هذا الكتاب بعنوان: إتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية، وقد تضمن خمسة أبواب، تناول الباب الأول تدريس القراءة الذي احتوى على أربعة فصول كانت على التوالي: مقدمة في القراءة، والإستيعاب القرآني، ودروس في تدريس القراءة (النثر)، ودروس في تدريس القراءة (الشعر).أما الباب الثاني فتناول تدريس الأدب والبلاغة والنقد. وجاء هذا الباب على أربعة فصول هي على التوالي: مقدمة في تكاملية الأدب والبلاغة والنقد، وفلسفة الأسلوب التكاملي، ودروس في تدريس الأدب والبلاغة والنقد، وطرائق مختارة لتدريس النصوص الأدبية.وتضمن الباب الثالث (تدريس قواعد النحو) أربعة فصول أيضاً جاءت بحسب التسلسل تحت العناوين: قواعد اللغة العربية، التدريس، طرائق التدريس، تدريس القواعد، وطرائق قديمة في تدريس قواعد اللغة العربية، وطرائق حديثة في تدريس قواعد اللغة العربية.أما الباب